Parent Child Journey en español

Preguntas y respuestas sobre el programa “Parent Child Journey”

¿En qué está basado el curso?

El curso combina la sabiduría de muchos otros programas y escuelas de pensamiento. En 1985, el Dr. Shapiro empezó a dirigir grupos de padres en su consulta de pediatría general basándose en los programas de capacitación de Forehand/McMahon y Barkley. A lo largo de los años ha modificado el curso para incluir las ideas de “El niño explosivo” de Ross Greene, “Aprenda optimismo” de Martin Seligman, el trabajo sobre temperamento de William Carey, el conductivismo de B.F. Skinner, la terapia cognitivo-conductal de Phillip Kendall, “A Mind at a Time” de Mel Levine, “Mindset” de Carol Dweck, y muchos más. El material presentado en este curso está basado en el trabajo de esos innovadores investigadores, y el programa “Parent Child Journey” ofrece una integración única de todos estos métodos corroborados en el tiempo. El resultado es un abordaje integral, práctico y efectivo.

¿Es efectivo el programa?

Al comienzo y final de cada curso, los participantes completan una evaluación de la conducta. A lo largo de los años, alrededor del 75% de los participantes han reportado una mejora sustancial en el comportamiento de sus hijos/as y las situaciones problemáticas que presentaban. Un porcentaje más alto informó sentirse mejor en la relación con sus hijos/as y en la habilidad de poder manejar situaciones difíciles. Estos resultados se han mantenido así en distintos grupos socioeconómicos y no han dependido de que el curso se haga en persona o de forma online.

¿Qué diferencia este curso de otros cursos para padres?

“Parent Child Journey” es un abordaje individualizado. No sirve lo mismo para todos. Esto es lo que diferencia este curso de otros programas para padres. Primero, los padres aprenden cómo contestar una pregunta fundamental: ¿qué características de su hijo/a influyen en las situaciones y conductas problemáticas? Segundo, a los padres se les presenta una caja de herramientas que incluye muchas estrategias proactivas probadas para esas situaciones problemáticas, y estrategias reactivas para comportamientos problemáticos. Así, bien equipados, se enseña a los padres cómo elegir y utilizar la herramienta correcta para su hijo/a y familia en distintas situaciones.

¿Se recomienda completar todo el material de vídeo sobre las “10 millas” antes de unirse a un grupo de discusión? ¿O se debería hacer cada “milla” del curso y asistir al grupo de discusión semana a semana al mismo tiempo?

La mayoría de los padres querrán hacer el curso y el grupo de discusión interactivo vía zoom a la vez. Esto implica ver el material del curso y empezar a implementar las estrategias durante la semana antes de la sesión del grupo de discusión. En cualquier caso, siempre puede ver los vídeos cuando le convenga. ¿Cuál sería la ventaja de hacerlo a la vez? Participar en la discusión en grupo mientras el material está fresco. Esto puede ayudar a solucionar problemas y a mantener la motivación. Otros padres querrán completan el curso primero y luego inscribirse a un grupo de discusión vía zoom más adelante. ¿Cuál sería la ventaja? De esta manera, cada participante podrá hacerlo realmente a su ritmo; por ejemplo, tomarse unas semanas para completar cada “milla” en vez de sólo una. Esto es decisión de cada participante.

¿Cuándo tendrá lugar el próximo grupo de discusión interactivo vía zoom?

El plan es ofrecer grupos de discusión tres veces al año. Las fechas de inicio normalmente serán en octubre, enero y abril; serán publicadas en la página web.

¿Puedo registrarme para unirme a un grupo de discusión que ya haya empezado?

Recomendamos unirse al grupo de discusión desde el principio. Pero puede unirse a una discusión de grupo en cualquier momento. Si se registra después de que el curso haya empezado, puede ponerse al día viendo el contenido del curso de las sesiones que se ha perdido.

¿Qué sucede si uno de los padres no puede participar en las 10 sesiones? ¿Qué sucede si uno de los padres no hace el curso?

Para las familias con dos padres, siempre es mejor que ambos padres participen. Tanto si está en una situación de crianza compartida o de padre/madre soltero/a, puede incluir en el curso a las personas que están normalmente involucradas en el cuidado del niño/a como abuelos, cuidadores, personal de guardería, etc. Si las personas claves de la crianza no pueden participar de las discusiones de grupo, podrán al menos acceder a los vídeos online del curso. Lo más importante es implementar las estrategias en casa. Pueden reservar un tiempo cada semana para compartir estrategias y discutir la tarea con el otro padre o madre o con otras personas involucradas en el cuidado del niño/a. De esta manera, aunque no participen en las discusiones de grupo pueden colaborar e implementar el programa también.

¿Qué pasa si uno de los padres no está interesado, no piensa que haya un problema, tiene un planteamiento diferente, o ha sido difícil trabajar con él o ella en el pasado?

No es inusual que los padres u otros adultos no compartan las mismas ideas. A veces hay una gran tensión en la pareja. Otras veces los padres están divorciados o separados. Puede haber culpa, vergüenza, ansiedad o rabia. Estos tipos de conflictos son una razón más para hacer el curso. En este programa, dejamos atrás las generalizaciones acerca de su hijo/a, de usted y de su compañero/a de crianza. El abordaje aquí es práctico. ¿Qué características de su hijo/a y de la situación podrían explicar los problemas de comportamiento? Abordando las situaciones problemáticas una a una, ¿cuáles son las estrategias prácticas que serán más efectivas en cada una? Enfocándose en soluciones específicas, los padres generalmente se dan cuenta de que sus posturas no estaban tan alejadas como pensaban. Al final del curso, no es inusual que los padres que estaban en desacuerdo se den cuenta que son capaces de trabajar mejor juntos.